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 Sensibiliser les participants à l’importance du facteur humain ou comportement dans la performance en santé et sécurité. Démontrer qu’il est possible de faire évoluer le comportement de chacun. S’engager dans une démarche d’amélioration de son propre comportement et de celui des collaborateurs. |
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| • Les enjeux de la prévention dans l’entreprise et dans
la société • Les notions de risque, de danger • Place du hasard et de la fatalité dans les accidents • Les trois dimensions de la prévention : matériel, organisation, comportement • Comment aborder le comportement Phase 1 - Convaincre De l’inexistence de la fatalité De l’importance du facteur humain sur les performances de l’entreprise, particulièrement en sécurité De s’engager dans un processus d’amélioration du comportement Etude des accidents de la route et des accidents domestiques, puis étude des cas en entreprise liés au déplacement et à la circulation Etude d’un cas concret: “la goupille” Phase 2 - Acquérir le savoir faire Connaître les différents facteurs influant sur le comportement des opérateurs Identifier pour les prévenir les grands thèmes du comportement générateurs de dysfonctionnements Etude d’un accident avec analyse individuelle et collective Repérer ces comportements dans un activité industrielle Etude de cas concret Entrer dans une démarche d’animation d’équipe sur le sujet du comportement Maîtriser les approches nécessaires à cette démarche : la communication “interpersonnelle” et ses outils. Phase 3 - Faire s’engager Par la communication “engageante” Rechercher l’engagement des participants sur leurs propres attitudes afin d’illustrer la méthode préconisée permettant d’amorcer l’évolution recherchée des comportements inadaptés Comment matérialiser cette phase au sein d’une entreprise ou d’une collectivité ? Comment en mesurer les résultats ? |
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renseignement complémentaire ou inscription : Michel VIVIER - CPE Lyon Formation Continue - 31, place Bellecour - 69 002 Lyon Tél : 04 72 32 50 60 - Fax : 04 72 32 51 29 E-mail: contact@cpe-formation.fr |
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